【尝试】翻转课堂的模式，也许会给带来生动的课堂，会让孩子们学会自主学习，让您的孩子试试吧！

新润公共资源平台，一个学生学习数学的小天地，这里有目前全网最全的北师大版小学数学微课，有家长在说微课是什么？在学校上课有老师，在家有我，为什么还要让孩子去看微课呢？这里我想说，这里的微课都是课本上每一节的精华浓缩，可以让您的孩子在课前预习新课，课后不懂的地方再反复观看，复习知识。而这种课前观看新课微课的学习方法，也是目前很多地方开始试点尝试的翻转课堂教学模式，这种把学习过程还给学生，让学生自主思考的学习模式，会给你的孩子带来全新的学习体验。

本文主要普及一下这种教学模式，有兴趣的家长或老师可以试一试。

翻转课堂的步骤：

1．学生课前观看新课的微课视频

   通过老师布置的微视频，让学生先自主学习，简单知识，自己总结；难的知识，记录下来，以备课堂上再解决。

2．组织课堂活动

内容在课外传递给了学生，课堂内更需要高质量的学习活动，让学生有机会在具体环境中应用其所学内容，通过合作交流、自主探索，突破难的知识。通过充足时间的训练，掌握知识。

翻转课堂是如何改变学习的

1．“翻转”让学生自己掌控学习

翻转课堂后，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行；而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握，懂了的快进跳过，没动的倒退反复观看，也可停下来仔细思考或笔记，甚至还可以通过聊天软件向老师和同伴寻求帮助。

2．“翻转”增加了学习中的互动

翻转课堂最大的好处就是全面提升了课堂的互动，具体表现在教师和学生之间以及学生与学生之间。

当教师更多的成为指导者而非内容的传递者时，也有机会观察到学生之间的互动。教师在教室内巡视过程中注意到学生发展起了他们自己的协作学习小组，学生们彼此帮助，相互学习和借鉴，而不是依靠教师作为知识的唯一传播者。它确实是神奇的观察，使教师对学生们的合作学习探讨充满了敬畏。

3．“翻转”让教师与家长的交流更深入

翻转课堂改变了教师与家长交流的内容。多年以来，在家长会上，父母问得最多的是自己孩子在课堂上的表现，比如：安静的听讲，行为恭敬，举手回答问题，不打扰其它同学。这些看起来是学习好的特征，教师回答起来却很纠结。在翻转课堂后，课堂上这些问题不再是重要的问题。现在真正的问题是：孩子们是否在学习？如果他们不学习，教师能做些什么来帮助他们学习呢？这个更深刻的问题会带领教师与家长商量：如何把学生带到一个环境，帮助他们成为更好的学习者。

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